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一级指标 |
百分比 |
二
级 指
标 |
权 重 |
自评 |
审评 |
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领导与组
织建设 |
8 |
1 |
有分管领导，学校发展规划及学期工作计划中有学科管理及教研组建设的内容及举措，并且分管领导深入教研组，参加教研组活动。 |
2 |
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2 |
教研组有近三年发展规划及落实规划的具体措施。 |
2 |
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3 |
建立学科教研组组长及备课组长的职责制。 |
2 |
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4 |
学校建立评选优秀学科教研组和优秀备课组的制度。 |
2 |
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师德、理
念与组 风建设 |
12 |
5 |
认真贯彻《教师法》、《公民道德建设实施纲要》的基本精神，模范遵守中小学教师师德规范。 |
3 |
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6 |
定期组织教育理论、课程标准等教学文件以及教学业务知识的学习，教育思想端正，课改举措有效。 |
4 |
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7 |
敬业爱生，有奉献精神。无偿帮助学习困难的学生，促进学生全面发展，
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3 |
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8 |
教师举止端庄，注重仪表，组内团结，有协作精神。 |
2 |
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校本教研制度建设
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25 |
9 |
教研组有学期工作计划、总结，每学期工作有中心，有重点，有研究和培训内容，有记录。 |
3 |
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10 |
备课组有教学计划，有健全的集体备课制度（定时、定点、定要求，做到教学进度、教学要求、考查要求明确），备课组活动有目标，有活动安排，有记录。 |
3 |
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11 |
建立定期的教案检查制度，教研组检查教师教案；学生作业量适度，认真批改，有效反馈。 |
2 |
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12 |
组内教研气氛浓，形成相互听课、评课的学习交流氛围，教师能主动担任各类拓展型、研究（探究）型课程的教学或指导任务。 |
4 |
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13 |
承担市级各类培训工作，积极参加市、片、镇教研活动。 |
6 |
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14 |
教研组有自己的教改课题，并已取得一定成果；教师有创新理念和教改意识，在学科教学中有具体举措，有案例积累。 |
4 |
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15 |
能采用“实践—反思”的方式研究、改进课堂教学，每学期40%以上的教师承担校级公开课，课堂教学的有效性强。 |
3 |
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教师进修及青年教
师培养 |
12 |
16 |
学历达标。（100%为2分，不达标为0分，以有关文件为标准） |
2 |
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17 |
参加市级骨干教师进修人数。（5人次以上为2分，以教育局文件为准） |
2 |
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18 |
参加教师专项培训人数。（达100%为2分，90%以下为0分） |
2 |
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19 |
参加市级科研课题研究人数。（5人次以上为2分，以教育局文件为准） |
2 |
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20 |
教师有专业学习、进修计划，个人订阅教学专业报刊，每学期精读1～2本专业著作或教学理论书籍，能利用网络进行专业学习。 |
2 |
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21 |
特级教师、学科带头人及中心组成员等骨干教师与青年教师建立带教制度，明确带教要求，制定带教计划，或者有青年教师学习小组。 |
2 |
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论文、
著 作
发表
情 况
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8 |
22 |
积极撰写教学论文：①
在杂志上发表：省级以上为2分/篇；市级为1分/篇；②评奖：获市级以上的一、二、三等奖，分别记3、2、1分/篇；③出版专著：每出版一本为4分。
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8 |
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近年成绩与获奖情
况 |
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23 |
教师教科研项目（课题）获奖情况：获省二等奖以上或市一等奖的课题8（11）分；获省三等或市二等奖的课题6（8）分；获市三等奖的课题4（5）分；有市以上的立项课题3分。 |
8(11) |
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24 |
教师参与学科教学及教学技能评选获奖：获省一等奖以上的4（8）分；获省二等或市一等奖的3(6)分；获省三等或市二等奖的2（4）分；获市三等奖的1（2）分。 |
4（8） |
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25 |
指导学生获各级各类奖：获省一等奖以上的4（6）分；获省二等或市一等奖的3（5）分；获省三等或市二等奖的2（4）分；获市三等奖的1（3）分。 |
4(6) |
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26 |
中考、高考成绩逐年提高。 |
9 |
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信息技术应用与网络资源建
设 |
10 |
27 |
教师能科学、合理地应用现代信息技术，与学科教学有机整合。 |
2 |
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28 |
学科教师积极参加市教研室相应学科网站建设，上传共享资源排在全市同一学科的前5名为8分，第6-10名为7分，第11-20名为6分，第21-30名为5分，第31-40名为4分。 |
8 |
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合计 |
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