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研教结合,教学相长
时间:2016-04-15 来源:岭南学校  作者:小学数学组成建华

 

研教结合  教学相长

——— 岭南学校小学部骨干教师评选暨教学赛课活动             

为加强岭南学校小学师资队伍建设,激励广大教师在教学和科研方面起引领示范作用,促进小学师资队伍素质和教育质量的整体提高,小学部按照严要求、高标准的评选原则,公开、公正地评选确定起一支质量优良、结构合理、充满活力,适应小学教育事业发展所需要的骨干教师队伍。

 

201646日、7日两天时间,举行小学数学骨干教师评选暨赛课活动,本次评选活动共有13位老师参加,无论是新授课还是复习课,每位教师都注重学生的有效渗透和培养,精心设计了学力训练的着力点与突破口,可谓匠心独具,给大家留下了深刻的印象。

 

在此期间,东城街道教育办教研员王老师对这次活动作了高度评价,他充分肯定了老师们备课充分,教学方式方法灵活多样,课堂气氛活跃, 

 

能注重师生互动,学生学习兴趣浓厚,课堂教学效果显著。本次评选活动开展得相当成功,既让大家吸收到优秀教师的经验,又让年轻教师得到了锻炼。这次活动给老师们作引领,搭建学习平台,让年轻教师快速成长起来。

宫小梅老师执教的《小数的大小比较》一课“愚于趣的翻卡片、比大小”的游戏中,使学生从位置的角度在游戏中学习比较小数的大小。即突破了重点又突破了难度,这样的设计非常巧妙新颖。

刘青老师执教的《长方体和正方体的整理和复习》一课,重点体现了 “理”。 教师引领学生对第三单元所学的有关长方体、正方体的相关知识进行了系统的整理,使之“竖成线”、“横成片”。再就是练,练习的题目的含金量高,一个问题扣住一个问题,查漏补缺,目的性、针对性很强,将复习过的知识全穿插在其中,提高了学生的思维品质和思维能力、综合应用能力。

刘爱明老师执教的《24时计时法》一课,重视理解数学思想,教给学生数学学习的方法。在引导学生观察、比较两种计时法的异同后,教给学生归纳的方法,并及时进行表扬:善于发现规律并加以概括是一种很重要的学习本领,在这方面做的非常好。

舒玲莉老师执教的《有余数的除法》一课,舒老师精心设计,灵活处理教材。从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维。在教学中,重视体现知识的形成与应用过程,让学生感受数学创造的乐趣。”

黄丽华老师执教的《摆一摆、想一想》一课,本节课是一个纯数学探索实践活动课。主要是通过学生摆圆片发现规律,所以本节课黄老师始终以学生为主,让他们通过自己摆、同桌合作摆等多种方法自主探究、合作学习。黄老师充分利用儿童喜好动手玩的心理,把好玩的习惯引导到学习上,设计出生动有趣形象的“玩法”,让学生从“玩”中学。

本次活动,不但为教师搭建了发掘自身潜力,展示个性魅力的舞台,还营造了比学赶超的氛围,促使教师的专业素养在比赛中得到交流和提升,有效地促进教师专业成长。 不过,从本次评选、赛课活动中可以看出,还有一部分课堂细节还可以进一步精雕细琢,课堂效率还可以进一步提高。有效教学仍然是我们不断追求、不断挑战的目标。

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